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教学因研讨而美丽,课堂因创新而灵动

为进一步推动学生阅读,倡导小学教师重视阅读指导,探索课外阅读指导的有效方法与途径,引导学生好读书、会读书、多读书,在大量阅读中发展学生核心素养。9月25日,甘棠镇桃林中学片小学阅读教学研讨活动在群建学校举行,本次活动由桃林中学主管小学教务的副校长刘自力主持,各小学统筹老师及各年级语文老师积极参与。

(低年级故事课上,孩子们和听课老师积极互动)

本次活动由低年级故事课、中年级午读课和高年级阅读汇报课三个环节构成。在课堂展示环节中,周伉老师的故事课堂设计巧妙,教学方法新颖独特,抓住低年级学生好奇心强烈的特点,巧设疑点,带领学生一步一步地深入故事,引导学生思考,探究书中的故事,拓展了学生的思维。邹锦林校长的午读指导课上,学生充满自信、落落大方的汇报赢得了现场老师的好评。阅读汇报课上,学生准备充分,创意满满。学生汇报书籍《包公案》时,朱慧老师观察到学生模仿包公十分到位,于是指导学生现场进行“学生小法庭”展示,那惟妙惟肖的动作和神情、镇定自若的语气将整堂课推向了高潮。

(阅读汇报课上“学生小法庭”博人眼球)

评课环节中,各位老师展开了热烈讨论,既肯定了几位老师引导学生自主讨论、深入思考、自信表达等好方法,也毫不保留地提出自己的建议。在会上,老师们分享自己在阅读指导实践中遇到的困惑,县阅读种子老师朱清姣一一为大家答疑解惑。最后,刘自力副校长作总结发言,提出阅读指导要“从公共知识引向个体知识,从个体知识引向个体知识,从显性知识引向隐性知识”的新思路。会后,老师们都表示:此次教研活动为自己今后的阅读教学拓宽了思路。

(老师们热烈讨论)

教学因研讨而美丽,课堂因创新而灵动。通过开展本次教研活动,老师们更加重视阅读、重视提升阅读指导的能力,做学生阅读的点灯人

 

责任编辑:朱涛

 

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